Sobre este livro:
Neste livro, investigamos autorrepresentações de professores em formação inicial em relatórios de estágio supervisionado de diferentes licenciaturas paraenses. Para isso, analisamos como estas autorrepresentações refletem a escrita dos relatórios, que denominamos de escrita reflexiva profissional. Situados no campo interdisciplinar da Linguística Aplicada, elegemos a Linguística Sistêmico-Funcional como principal aporte teórico-metodológico das análises que apresentamos nesta obra. Assim, trata-se de uma contribuição aos estudos do letramento linguístico e do professor, questões ainda pouco discutidas quando nos referimos ao complexo contexto de estágio supervisionado em cursos de formação de professores.